赋能个体，打造班集体
作为一名班主任，李瑞瑞老师始终抱着对学生的爱，赋能个体，找准班级建设着力点，打造班集体。每天早读，她都早早到校，开窗通风，指导学生早读，打开朝气蓬勃的一天；午读时间，根据教学安排，或师生共读一本书，或组织学生听写；延时课结束，值日生离校后她才离开。在她的努力下，班级凝聚力强，风气正，学风浓。同时，信任学生，注重培养学生主人翁意识和责任感，设置不同岗位：班长、学习委员、课代表、组长、登记员、关灯小卫士……每一个岗位，她都手把手教，由扶到放，实现学生的自我管理。紧跟班、岗位制让班集体的运行有保障，小组内“个人积分制”则为班级注入活力，调动学生的竞争意识。每周的个人积分兑换奖品环节，是学生们最喜欢的项目。李老师会根据教学安排设置有趣味的奖励，习作要写植物，植物种子就出现在奖品兑换栏。一颗种子经过传递，不断生长，长在了师生的生活中。对于学生而言，学习生活、日常生活交融，学而能用为学习注入更多动力。
勤勉钻研，不断提升自我
要做一名受学生欢迎的老师，单有人格魅力还不够，必须有真才实学，做到德才兼备。只有学识广博，专业精深，才能吸引学生，才能助力学生的成长。教学上，李老师认真备课、上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。教学内容丰富又重点明确，课堂管理张弛有度，刺激学生的学习主动性，因材施教。经过不断努力，她于2018年、2022年参加上街区青年教师技能大赛，均获一等奖。
要做一名受学生欢迎的老师，单有人格魅力还不够，必须有真才实学，做到德才兼备。只有学识广博，专业精深，才能吸引学生，才能助力学生的成长。教学上，李老师认真备课、上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。教学内容丰富又重点明确，课堂管理张弛有度，刺激学生的学习主动性，因材施教。经过不断努力，她于2018年、2022年参加上街区青年教师技能大赛，均获一等奖。
做好服务，改变单兵作战
用心服务，形成共振。在班级管理中，李老师善于与科任老师形成团队力量，一个安静的课前准备，一面干净的黑板，一声真诚的问候。新学期开学的第一个月，每一节课她都会在上课铃响之前，准时站在教室门口，督促值日生擦干净黑板，提醒同学们做好课前准备。用心为科任老师做好服务，及时沟通班级情况，关注学生动态，改进不足，形成教育合力。正面引导，积极与家长沟通，携手家校共育。家长会上，她会表扬全体家长也会表扬个别家长，夸赞他们关心集体，懂得感恩，不护短；同时，利用微信群经常与家长沟通，肯定学生的表现，向家长表示感谢。有家长与孩子沟通，遇到烦心事时，她也乐意支招。在期末，学生们会领到他们的奖状、奖品，家长们也有属于自己的荣耀。用心沟通，家校同行。
道阻且长,行则将至。在教育这片土地上，她将继续深深扎根、向上成长，与生携手共赴诗和远方。
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